Leermachines
Leermachines waren oorspronkelijk mechanische apparaten. Zij presenteerden onderwijsmateriaal en onderwezen studenten. Zij werden voor het eerst uitgevonden door Sidney L. Pressey. Zijn machine diende oorspronkelijk meerkeuzevragen toe. Wanneer de machine zo werd ingesteld dat ze alleen verder ging wanneer de student het juiste antwoord had, toonden tests aan dat er geleerd was. Veel later ontwikkelde Norman Crowder het Pressey-idee veel verder.
B.F. Skinner was verantwoordelijk voor een ander soort machine die gebruik maakte van zijn ideeën over hoe leren moet worden gestuurd met positieve bekrachtiging.
Er is ruime ervaring dat beide methoden goed werkten, evenals geprogrammeerd leren in andere vormen, zoals boeken. De ideeën van onderwijsmachines en geprogrammeerd leren vormden de basis voor latere ideeën zoals open leren en computerondersteund onderwijs.
Skinner's leermachine, een mechanisch apparaat om de vooruitgang van studenten te controleren in geprogrammeerde instructie
Citaten
- Edward L. Thorndike in 1912: "Als, door een wonder van mechanisch vernuft, een boek zo kon worden geordend dat alleen voor hem die had gedaan wat op bladzijde één was opgedragen, bladzijde twee zichtbaar werd, enzovoort, dan zou veel waarvoor nu persoonlijke instructie nodig is, door druk kunnen worden geregeld".
- Pressey in 1932: "Onderwijs was de enige belangrijke activiteit in dit land die tot nu toe niet systematisch vindingrijkheid heeft toegepast bij de oplossing van haar problemen". (p. 668). Hij dacht dat de door hem ontwikkelde machine zou leiden tot een "industriële revolutie in het onderwijs" (p. 672).
Vragen en antwoorden
V: Wie heeft de onderwijsmachine uitgevonden?
A: Sidney L. Pressey vond de onderwijsmachine uit.
V: Wat voor soort vragen stelde de oorspronkelijke onderwijsmachine?
A: De oorspronkelijke onderwijsmachine stelde meerkeuzevragen.
V: Wat gebeurde er toen de machine zo ingesteld werd dat hij alleen verder ging als de leerling het goede antwoord had?
A: Toen de machine zo werd ingesteld dat hij alleen verder ging als de leerling het goede antwoord had, toonden tests aan dat er geleerd was.
V: Wie ontwikkelde het idee van Pressey verder?
A: Norman Crowder ontwikkelde het Pressey-idee veel verder.
V: Wie was verantwoordelijk voor een ander type machine die zijn ideeën gebruikte over hoe leren gestuurd moest worden met positieve bekrachtiging?
A: B.F. Skinner was verantwoordelijk voor een ander type machine die zijn ideeën gebruikte over hoe leren gestuurd moest worden met positieve bekrachtiging.
V: Werkten beide methoden van onderwijsmachines goed volgens de tekst?
A: Ja, volgens de tekst werkten beide methoden goed.
V: Waarop waren de ideeën van onderwijsmachines en geprogrammeerd leren later gebaseerd?
A: De ideeën van onderwijsmachines en geprogrammeerd leren vormden de basis voor latere ideeën zoals open leren en computerondersteunde instructie.
